واقع العدالة التنظيمية لمديري المدارس من وجهة نظر مدرسي التربية الرياضية في محافظة الأنبار
DOI:
https://doi.org/10.31185/wjoss.182الكلمات المفتاحية:
العدالة التنظيمية، مديرو المدارس، مدرسو التربية الرياضية.الملخص
يهدف البحث إلى التعرف على تفصيلات واقع العدالة التنظيمية لمديري المدارس من وجهة نظر مدرسي التربية الرياضية في محافظة الأنبار، وأعتمد منهج البحث الوصفي على عينة من مدرسي التربية الرياضية في المدارس المتوسطة والاعدادية والثانوية المُستمرين في تشكيلاتهم الإدارية للعام الدراسي (2022/2023) البالغ عددهم الكلي (389) فرداً، وهم موزعين بطبيعتهم على مدارسهم في أقضية محافظة محافظة الانبار ونواحيها الإدارية، أختير منهم عشوائياً للعينة الاستطلاعية (10) أفراد بنسبة (2.571%)، ولعينة التطبيق (180) فرد بنسبة (48.072 %) من مجتمعهم الأصل، وبعد تطبيق المقياس على العينة الرئيسة تم معالجة النتائج بنظام (SPSS) لتكون الاستخلاصات والتطبيقات بأنه يمتلك مديرو المدارس مستوى مقبولاً لظاهرة العدالة التنظيمية من وجهة نظر مدرسي التربية الرياضية، ويمتلكون مستوى متقدماً من العدالة التوزيعية التي تساعدهم على إدراك مدرسو التربية الرياضية المقارنة بين نسبة ما يحصل عليه من مكتسبات، كما يمتلكون مستوى مقبولاً من العدالة الاجرائية إلا أنها بحاجة إلى تحسينات أكثر لتلائم ما يطمح له مدرسو التربية الرياضية بهذا النوع من العدالة، ومن الضروري لوزارة التربية العمل على دعم مديري المدارس بمشاركتهم في الدورات التطويرية لرفع مستويات أنواع العدالة التنظيمية بما يلائم التقدم المطلوب لشعور مدرسي التربية الرياضية بالانتماء الوظيفي مما ينعكس إيجاباً على تقدم الأدارة الرياضية في مدارسهم، ولابد من العمل على زيادة أهتمام وزارة التربية العراقية بأعتماد نخبة المؤهلين من الأكاديميين المتخصصين بالإدارة الرياضية، تتبنى فرص التدريب المهني لإدارات المدراس ونشر الوعي الإداري على وفق الرؤيا والحداثة في العدالة التنظيمية.
التنزيلات
منشور
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2023 Najee Saleh Shihab, Yaseen Ali Khalaf
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
