تصميم وتطوير مقياس مقترح لتقييم كفاءة مدرسي التربية الرياضية من وجهة نظر مديري المدارس وفقاً لأبعاد الأداء التدريسي المتميز

التارقي, ميرفت خميس عبدالقادر. 2023. “عادات العقل وعلاقتها بجودة الأداء التدريسي لدى طلبة التدريب العملي بجامغة بنغازي في ضوء مجموعة من المتغيرات.” المجلة الليبية العالمية العدد 70(ديسمبر):1–22.

الزيدي, فاضل علوان جبار علي. 2011. “الكفايات التدريسية لمدرسي التربية الرياضية وعلاقتها في اكتساب بعض المهارات الحركية للطلبة في المدارس المتوسطة.” جامعة ديالى، كلية التربية الأاسية.

اليعقوبي, حيدر. 2013. التقويم والقياس في العلوم التربوية والنفسية رؤيا تطبيقية. بغداد، العراق: مركز المرتضى للتنمية الاجتماعية.

سليمان, سناء محمد. 2010. أدوات جمع البيانات في البحوث النفسية والتربوية. ط1. القاهرة: عالم الكتب.

شارف, إسماعيل ونذير قندوزن. 2021. “علاقة بعض الكفاءات التدريسية لأستاذ التربية البدنية والرياضية بسمات الشخصية في الطور الثاني.” مجلة التمكين الاجتماعي المجلد 3(العدد 2):41–52.

عاشور, اسماعيل عبد زيد. 2021. “الكفاءات التدريسية لمدرسي التربية البدنية من وجهة نظر طلبتهم في قسم التربية البدنية وعلوم الرياضة وعلاقتها بدافعيتهم للتعلم.” مجلة دراسات وبحوث التربية الرياضية مجلد 31(عدد 4):237–252.

علاوي, محمد حسن, محمد نصرالدين رضوان. 2008. القياس والاختبار في التربية الرياضية. القاهرة، مصر: مركز الكتاب للنشر.

علي, إخلاص ستار عكله, أيسر حسن اسماعيل. 2021. “واقع إدارة الجودة الشاملة في المؤسسات التعليمية ودورها في تحقيق الأداء المتميز.” مجلة العلوم الاقتصادية والإدارية مجلد 27(عدد 126):389–409.

كامل, حواء عزيز, دعاء عواد غني. 2023. “مستوى الكفايات التدريسية لدى مدرسي العلوم في المرحلة المتوسطة وعلاقتها بالتعلم الذاتي لدى الطلبة.” مجلة لارك المجلد 50(العدد 1):833–61.

مالح, فاطمة عبد, وداد كاظم مجيد, الاء إبراهيم خليل. 2018. “الكفايات التدريسية وعلاقتها بالرضا الوظيفي لمدرسي التربية الرياضية في محافظة بغداد.” مجلة التربية الرياضية-جامعة بغداد المجلد 30(العدد 2):507-491 ص

Ahmed, V., Opoku, A., Olanipekun, A., & Sutrisna, M. (2022). Validity and Reliability in Built Environment Research. In Validity and Reliability in Built Environment Research: A Selection of Case Studies (First publ). Routledge. https://doi.org/10.1201/9780429243226

Al-Sababha, K. M. H., Hassan, A. K., Abouzeid, N., Alshams, A. A., Alwarthan, M. S., & Sayed Ahmed, Y. A. R. (2025). The Role of Technology and Digital Techniques in Developing the Professional and Academic Competence of Physical Education Teachers in the Kingdom of Saudi Arabia. Journal of Posthumanism, 5(5), 5218–5232. https://doi.org/10.63332/joph.v5i5.2191

Aliyyah, R. R., Widyasari, W., Rasmitadila, R., Humaira, M. A., Ulfah, S. W., & Mulyadi, D. (2019). Outstanding Teachers: The Steps In Acquiring Them. International Journal for Educational and Vocational Studies, 1(5), 440–447. https://doi.org/10.29103/ijevs.v1i5.1528

Azher, M. (2024). Al-JAMEI Alignment between Student Learning Outcomes of Single National Curriculum ( 2022 ) and Formative Assessments at Elementary Level. All-Jamei Journal, Vol. 2(No.1), 28–41.

Bahramnezhad, F., & Keshmiri, F. (2025). “Establishing pathways to excellence in the teaching profession”: an exploration of teachers’ experiences on sustaining motivation in Medical sciences universities. BMC Medical Education, 25(1), 1–11. https://doi.org/10.1186/s12909-025-06844-1

Clarke, N. (2025). Empowering Excellence in Learning and Teaching – Unscripted Critical Moments and Their Ripple Effect. Waypoint - A Reflective Journal of Student Advising and Development in Tertiary Education, 1(1), 6–10. https://doi.org/10.71179/ck3zq811

Golab, A., Barratt, T., Yong, J., & Afroz, T. (2025). Teacher wellbeing and teaching excellence in higher education: Exploring the interplay through the lens of the PERMA framework. Higher Education Quarterly, 79(1), 1–14. https://doi.org/10.1111/hequ.12563

Journal, I., & July, E. (2022). A descriptive Analysis and Interpretation of Data from Likert Scales in Educational and Psychological Research Hussain Alkharusi*. Indian Journal of Psychology and Education, Vol. 12(No.2), pp 13-16.

Khoma, T., Ruban, A., Stanieva, S., Saienko, V., Lohvynenko, O., & Tolchieva, H. (2025). E-learning, Computer-Aided Learning Tools, and Software in Physical Education Pedagogy for Cultivating Teaching Excellence. BRAIN. Broad Research in Artificial Intelligence and Neuroscience, 16(1 Sup1), 67. https://doi.org/10.70594/brain/16.s1/6

Kitto, S., Fantaye, A. W., Liu, J., Lochnan, H., Hendry, P., Whiting, S., Wiesenfeld, L., & Cleland, J. (2025). Teaching excellence, the hidden curriculum and complexity: an international comparative case study of two medical schools. Advances in Health Sciences Education, March, 1–33. https://doi.org/10.1007/s10459-025-10411-0

Meixuan, W., Mustafa, Z. B., Saeed, M., Jisheng, L., & Jun, C. (2025). Investigating the Impact of Teacher Effectiveness on Student Learning Experiences: A Conceptual Framework and Theoretical Propositions. Splint International Journal of Professionals, 12(1), 1–12. https://doi.org/10.5958/2583-3561.2025.00001.8

Miller, L. A., & Lovler, R. L. (2020). Foundations of Psychological Testing: A Practical Approach. In Personnel Psychology (Sixth Edit, Vol. 60, Issue 3). SAGE Publications, Inc. https://doi.org/10.1111/j.1744-6570.2007.00091_11.x

Mustafakulova, D. (2023). Methods of achieving efficiency in biological science teaching. IQRO Jurnal, VOLUME 5(ISSUE 2), 1–4.

Nevado-Luna, J. M., Valle Díaz, S. Del, Sánchez, F. S., & Rodríguez-Gómez, I. (2025). Key Competences That Allow Excellence in Teaching Practice. International Journal of Instruction, 18(3), 1–18. https://doi.org/10.29333/iji.2025.1831a

Rahal, A., & Adorjan, M. (2024). Design and Validation of Research Tools and Methodologies (A. Rahal & M. Adorján (eds.)). IGI Global. https://doi.org/10.4018/979-8-3693-1135-6

Riezler, S., & Hagmann, M. (2024). Validity, Reliability, and Significance: Empirical Methods for NLP and Data Science: Second Edition. In Synthesis Lectures on Human Language Technologies: Vol. Part F2971 (Second Edi). Springer Nature Switzerland. https://doi.org/10.1007/978-3-031-57065-0

Rozak, D. R. (2018). Student Teachers’ Teaching Skill Development through Mentoring Process. In Academic Journal Perspective : Education, Language, and Literature (Vol. 2, Issue 1, pp. 153–168). https://doi.org/10.33603/perspective.v2i1.1635

Shaibu, S. K., & Mwila, P. M. (2025). Teachers’ Professional Code of Conduct and its Application on Teaching Professionalism: A Case Study of Kigoma Ujiji,Tanzania. Action Research Journal Indonesia (ARJI), 7(2), 25–38. https://doi.org/10.61227/arji.v7i2.341

Tolentino, O. T., & Bajet Paz, C. A. (2015). Very High Level of Teaching Behavior and Outstanding Teaching Performance of Public University Faculty. JPAIR Multidisciplinary Research, 22(1), 59–70. https://doi.org/10.7719/jpair.v22i1.336

Valiyev, Y., Aliyev, S., Huseynova, K., & Khalilov, T. (2025). Planning and Implementation of Physical Education and Sports Policy in the Context of Strategic Management of Education: An Administrative Perspective Analysis. Science of Law, 2025(1), 159–166. https://doi.org/10.55284/zk11v055

Zabolotna, O., & Lokshyna, O. (2022). European Teaching Excellence for Students’ Better Performance: What is Teachers’ Feedback on Jean Monnet Module? Comparative Pedagogical Studies, 2, 1–8. https://doi.org/10.31499/2306-5532.2.2022.270958