تأثير أسلوبي التعلم ( التدريبي , التبادلي ) لذوي المجال المعرفي ( التحليلي مقابل الشمولي) في تعليم بعض المهارات الأساسية بكرة القدم للطلاب
DOI:
https://doi.org/10.31185/wjoss.942الكلمات المفتاحية:
اسلوبي التعلم ( التدريبي , التبادلي ), المجال المعرفي ( التحليلي مقابل الشمولي) , المهارات الاساسية , كرة القدم )الملخص
تهدف الأساليب المعرفية المستندة إلى مفهوم المهمة إلى التعامل مع التباين في القدرات الفردية بين المتعلمين. وإن فهم هذه الأساليب وتحديدها بدقة يمكن أن يُسهم بشكل فعّال في خلق بيئات تعليمية متنوعة ومناسبة لاحتياجات الطلبة. ويُعد الأسلوب المعرفي (الشمولي مقابل التحليلي) أحد هذه الأنماط المهمة، إذ يسهم في تعزيز عملية اكتساب المهارات الحركية من خلال مراعاة الاختلافات الفردية بين التلاميذ. فالأشخاص الذين يميلون إلى النمط التحليلي غالبًا ما يتمتعون بقدرة على التركيز على التفاصيل الدقيقة وتحليل الأجزاء الصغيرة من المهمة أو الموقف التعليمي، في حين يُظهر الأفراد ذوو النمط الشمولي ميلاً إلى فهم الموقف بشكل عام وشامل دون الانتباه الكافي إلى الجوانب التفصيلية. وتساعد هذه الفروقات المعرفية في دعم التعلم وتوسيع مدارك التفكير الإبداعي، بما يتوافق مع قدرات المتعلمين الإدراكية. وبناءً على ذلك، فإن توجيه العملية التعليمية نحو استخدام أساليب تدريس فردية تتناسب مع خصائص كل طالب قد يُحدث تأثيرًا إيجابيًا على بعض المتعلمين، بينما قد لا يكون بنفس الفعالية مع آخرين ومن هنا تُبيّن أهمية هذا البحث في الكشف عن الفروقات الفردية بين المتعلمين بناءً على اختلاف أنماطهم المعرفية والأسلوبية، مما يستلزم اعتماد أساليب تعليمية تتماشى مع تلك الأنماط. ولهذا، قرّر الباحث إجراء دراسة مستهدفة لتحديد أثر أسلوبي التعلم—التدريبي والتبادلي—عند طلاب ينتمون إلى المجال المعرفي التحليلي أو الشمولي في تعلم المهارات الأساسية لكرة القدم، بهدف إثراء وتطوير العملية التعليمية وتوفير أدوات تدريس فعّالة لتحقيق الأهداف المرجوة.
وكانت اهداف البحث:التعرف على تأثير أسلوب التعلم التدريبي لذوي المجال المعرفي التحليلي مقابل الشمولي في تعليم بعض المهارات الأساسية بكرة القدم للطلاب ,التعرف على تأثير أسلوب التعلم التبادلي لذوي المجال المعرفي التحليلي مقابل الشمولي في تعليم بعض المهارات الأساسية بكرة القدم للطلاب .
وكانت اهم الاستنتاجات : أظهرت المجموعتان التجريبيتان اللتان تم تطبيق المنهج عليهما باستخدام أسلوب التعلم التدريبي وفقًا للنمط المعرفي (التحليلي والشمولي) تفوقًا ملحوظًا على المجموعتين اللتين تدربتا باستخدام أسلوب التبادلي وفقًا للنمط ذاته، في تعلم المهارات الأساسية في كرة القدم لدى الطلاب, تبين وجود تفوق في المتوسط الحسابي لصالح الطلاب ذوي النمط التحليلي مقارنةً بالطلاب ذوي النمط الشمولي في كلا أسلوبي التعلم التدريبي والتبادلي عند تعلم بعض المهارات الأساسية في كرة القدم.
المراجع
المصادر والمراجع العربية :
- احمد حسين اللقائي : طرق التدريس العامة والخاصة في التربية الرياضية ، ط 2, القاهرة ، مؤسسة الخليج العربي ، 2015 ، ص76.
- زهير قاسم الخشاب وآخرون : كرة القدم ، ط2 ، الموصل ، دار الكتب للطباعة والنشر ، 1999، ص312.
- ظافر هاشم إسماعيل : الأسلوب ألتدريسي المتداخل وأثره في التعلم والتطور من خلال الخيارات التنظيمية المكانية لبيئة تعليم التنس ، أطروحة دكتوراه ، جامعة بغداد ، كلية التربية الرياضية ، 2002 .
- عامر ابراهيم قنديلجي : منهجية البحث العلمي , ط1, عمان , دار اليازوري العلمية للنشر ,2012 , ص148 .
- عباس احمد السامرائي وعبد الكريم محمود السامرائي : كفايات تدريسية في طرائق تدريس التربية الرياضية ، جامعة البصرة ، مطبعة دار الحكمة , 1991, ص92.
- عباس عبد الكريم : طرائق تدريس التربية البدنية ، ط 1 ( القاهرة ، دار الفكر العربي ، 2014 ) ، ص 43 .
- محمد محمود الحيلة : تصميم التعليم – نظرية وممارسة ، عمان ، دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة ، 2003 ، ص387.
- موستن وسارة شوورت : تدريس التربية الرياضية , ترجمة جمال صالح واخرون ، الموصل ، مطبعة جامعة الموصل ، 1991 , ص104 .
- وديع ياسين وحسن محمد : التطبيقات الإحصائية واستخدامات الحاسوب في بحوث التربية الرياضية , الموصل , دار الكتب ،1999.ص166.
-رشيد بن عبد العزيز وخالد ناصر : اساليب التعليم في التربية البدنية ، القاهرة ، دار الفكر العربي ، 2014 , ص 53 .
-عباس حنون مهنا: الأسلوب المعرفي (الشمولية- المحدودية) لذوي قدرات الإدراك فوق الحسي من طلبة الجامعة، رسالة ماجستير، كلية الآداب، الجامعة المستنصرية،2005، ص12.
-عفاف عبد الكريم حسن : التدريس للتعليم في التربية البدنية والرياضية أساليب استراتيجيات تقويم ، الاسكندرية ، منشاة المعارف ، 1990 , ص197.
-لمياء حسن الديوان وحسين فرحان الشيخ علي : أساسيات تصميم المناهج الدراسية في التربية البدنية ، ط1 ، دارومكتبة البصائر للطباعة والنشر والتوزيع ، 2017 ، ص14.
-ناهدة عبد زيد : اساسيات في التعلم الحركي ، ط 1 , النجف ، دار الضياء للطباعة والتصميم ، 2008 , ص 117.
المصادر والمراجع الاجنبية :
- Signer . R . N : Motor Learning and Human Performance , New York , Modcimillion publishing Co. Inc , 1980 , P. 255 .
التنزيلات
منشور
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2025 احمد المحسناوي
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
