تأثير الانشطة الرياضية اللاصفية في خفض ادمان الهاتف الذكي لدى طلاب الرابع الاعدادي
DOI:
https://doi.org/10.31185/wjoss.953الكلمات المفتاحية:
- الانشطة الرياضية اللاصفية -خفض – ادمان - ادمان الهاتف الذكيالملخص
تعد ممارسة الانشطة الرياضية المختارة من قبل الطلبة تتيح لهم تطوير خبراتهم وتؤدي إلى إشباع الرصيد السلوكي لديهم هذا من جهه ومن اخرى فان اشباع السلوك قد يكون من خلال استخدام الهواتف الذكية وتوفرها بشكل كبير في السنوات الاخير، ويرافق ذلك اثار السلبية خاصة فيما يتعلق بالصحة البدنية والنفسية وما يرتبط به من ضعف جسدي ونفسي اجتماعي ، والأشخاص الذين يعانون من إدمان الهواتف الذكية، يكونون غير قادرين على التحكم في استخدامهم للهواتف الذكية، ويعتبر الإفراط في استخدام الهواتف الذكية "مشكلة صحية عامة متزايدة ،ومن هنا فقد هدفت الدراسة الى(التعرف على مستوى ادمان الهاتف الذكي لدى طلاب الرابع الاعدادي - اعداد الانشطة الرياضية اللاصفية لدى طلاب الرابع الاعدادي - تعرف على تأثير الانشطة الرياضية اللاصفية في خفض ادمان الهاتف الذكي لدى طلاب الرابع الاعدادي)واستخدم الباحثان المنهج التجريبي لملائمة لتحقيق اهداف البحث اما عينة البحث فقد تكونت من (90)طالب وتألفت عينة البحث من (90) طالباً وتم تقسيمهم على ثلاث مجموعات اثنين تجريبية واخرى ضابطة ضمت كل منهم (30 طالب) لتعاونهم بشكل يخدم البحث، قاموا الباحثان بتبني مقياس ادمان الهاتف الذكي والمعد من قبل (العجمي ،2020) ويتألف المقياس من (33 ) فقرة ، علماً ان بدائل الاجابة وفق مقياس ثنائي (تنطبق علي - لاتنطبق علي ) بمفتاح تصحيح (1,2). إذ وزعت أدوات البحث على الطلاب وطُلب منهم تدوين البيانات في الأماكن المخصصة لها،وبعد اخذ البيانات ومعالجتها احصائيا تم اخذ عينة التي لديهم مستوى عالِ من ادمان الهاتف الذكي لكي يتم تطبيق عليهم الانشطة الرياضية اللاصفية اذ تم تقسيم العينة الى ثلاث مجموعات ضمت كل مجموعة (30 طالب) فالمجموعة التجريبية الاولى تم تطبيق عليهم الانشطة الرياضية الداخلية والمجموعة الثانية تم تطبيق عليهم الانشطة الرياضية الخارجية اما المجموعة الثالثة فهي مجموعة ضابطة.واستنتجت الدراسة ( وجود مستوى عالي وفق مقياس ادمان الهاتف الذكي لطلاب الرابع الاعدادي - للانشطة اللاصفية الداخلية اثر فعال في خفض ادمان الهاتف الذكي - للانشطة اللاصفية الخارجية اثر فعال في خفض ادمان الهاتف الذكي)
المراجع
)) وهيب مجيد القاني: الانشطة الطلابية التربوية وعلاقتها بحل المشكلات ، 2017 ،ص54.
))سموى محمدالامين،صالح الدين عطا:إدمان الهواتف الذكية لدى طلبة جامعة الخرطوم،2018،ص61.
)) داوود ، عزيز حنا و عبد الرحمن ، أنور حسين : مناهج البحث التربوي ، دار الحكمة، بغداد, العراق،1990،ص80.
)) سامي محمد ملحم: سيكولوجية التعلم والتعليم الأسس النظرية والتطبيقية، ط2، دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة، عمان ، الأردن ،2006ص84.
)) منصور عبد الله محمد العجمي : التحليل العاملي التوكيدي لمقياس إدمان الهواتف الذكية لدى عينة من طلاب الثانوية العامة بدولة الكويت ، الكويت، المجلد السادس والثلاثون - العدد الخامس،2020.
)) رجاء ابو علام : عمليات التعلم, مكتبة الأنجلو المصرية, القاهرة, مصر،2005ـص128.
)) محمد زياد حمدان :اساسيات البحث العلمي , دار التربية الحديثة, عمان, الاردن،2009،ص83.
)) عبد الرحمن كامل ثامر ، أنور حسين ، البحث العلمي التطبيقي ، جامعة بغداد, العراق،ص48.
)) وهيب مجيد الكبيسي : الإسلوب المعرفي (التصلب والمرونة ) وعلاقتها بحل المشكلات ، أطروحة دكتوراه غير منشورة ,جامعة بغداد، العراق،ص34.
)) حيدر عبد الرضا الخفاجي :مصدر سبق ذكره ،ص65.
)) مصطفى محمود الامام وآخرون: التقويم والقياس، جامعة بغداد – وزارة التعليم العالي والبحث العلمي, العراق،2001،ص83.
)) عبد الرحمن كامل ثامر ، أنور حسين ، البحث العلمي التطبيقي ، جامعة بغداد, العراق،ص48.
)) وهيب مجيد الكبيسي : الإسلوب المعرفي (التصلب والمرونة ) وعلاقتها بحل المشكلات ، أطروحة دكتوراه غير منشورة ,جامعة بغداد، العراق،ص34.
)) شرف عبد المجيد، التخطيط في التربية الرياضية بين النظري والتطبيق، ط1،مركز الكتاب لنشر القاهرة ، 1997، ص 32.
)) سموى محمد الامين، صالح الدين عطا إدمان الهواتف الذكية لدى طلبة جامعة الخرطوم، كلية التربية،2018،ص61.
التنزيلات
منشور
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2025 محمد حسين عبيد البوحيمد، الاستاذه الاء علي الشمري، الدكتور محمد حسين عبيد السلطاني
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
