اثر الخرائط الذهنية في التحصيل المعرفي وتعلم الضربة الأرضية الخلفية للطلاب بالتنس الأرضي

Abstract

    يهدف البحث الحالي إلى معرفة اثر الخرائط الذهنية في التحصيل المعرفي وتعلم الضربة الأرضية الخلفية في التنس لدى طلاب المرحلة الثالثة في كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة بجامعة المثنى.

استعمل الباحث المنهج التجريبي ، للبحث الحالي، وتكونت عينة البحث من (30) طالبا من  طلاب المرحلة الثالثة في كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة بجامعة المثنى ، تم اختيارهم من الشعبتين (ج ، د) بالطريقة الطبقية العشوائية بواقع (15) طالباً لكل شعبة ، حيث مثل طلاب الشعبة (ج) عينة المجموعة  التجريبية ، بينما مثل طلاب الشعبة (د) عينة المجموعة الضابطة  ، اعد الباحث اختبار لقياس (التحصيل المعرفي) لمادة التنس ، ومن خلال العملية التعليمية ، وتطلعات الطلبة وأهدافهم وتهيئة مناخات دراسية ونفسية تثير في الطلبة روح التحدي بما يدفعهم إلى البحث والتقصي. بعدها قام الباحث بتنفيذ الوحدات التعليمية (العملية والنظرية) على وفق استراتيجية الخرائط الذهنية على إفراد المجموعة التجريبية" ، ومن ثم باشر الباحث بتطبيق القياس البعدي ، وبعد إجراء التحليل الإحصائي للبيانات توصل الباحث إلى ما يأتي في ضوء نتائج البحث توصل إلى بعض الاستنتاجات منها : لتقنية الخرائط الذهنية  اثر على التحصيل المعرفي  وتعلم الضربة الأرضية الخلفية بالتنس ، ولتقنية الخرائط الذهنية  اثر أكبر من الأسلوب التقليدي في التحصيل المعرفي وتعلم الضربة الخلفية" . لذا يوصي الباحث بضرورة توظيف السبل الإبداعية المبتكرة (الخرائط الذهنية) للمساعدة في تحسين عملية التعلم والتعليم. إن أهمية البحث الحالي يمكن إن تبرز من خلال أهمية دراسة اثر استعمال الخرائط الذهنية في (التحصيل المعرفي وتعلم الضربة الأرضية الخلفية في التنس) لطلاب كليات التربية البدنية وعلوم الرياضة.