تأثير انموذج عجلة (T.A.S.C) في تعلم مهارتي المناولة والتهديف بكرة القدم للطلاب
DOI:
https://doi.org/10.31185/wjoss.1117الكلمات المفتاحية:
انموذج عجلة (T.A.S.C) - مهارة المناولة - مهارة التهديف – كرة القدمالملخص
هدف البحث الى التعرف على تأثير انموذج عجلة (T.A.S.C) في اتعلم مهارتي المناولة والتهديف بكرة القدم للطلاب، واستعمل الباحث المنهج التجريبي بتصميم المجموعتين المتكافئتين ذات الاختبار القبلي والبعدي، وتكون مجتمع البحث من (161) طالباً من طلاب المرحلة الاولى في كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة / جامعة الكوت للعام الدراسي 2025-2026، موزعين على اربع شعب، اذ تم اختيار عينة البحث بالطريقة العشوائية لتمثل شعبة (ج) بواقع (20) طالباً المجموعة التجريبية وشعبة (ب) بواقع (20) طالباً المجموعة الضابطة، بعد استبعاد الطلاب كثيري الغياب والمصابين، وتم اجراء عمليات التجانس والتكافؤ في الاختبارات القبلية والمتمثلة في مهارتي المناولة والتهديف، ومن ثم تم تطبيق التجربة الرئيسية والتي تحتوي على وحدات تعليمية وفق انموذج T.A.S.C)) ، ثم اجراء الاختبارات البعدية ومن بعد جمع البيانات، اجريت العمليات الاحصائية الخاصة المناسبة بالاختبارات من اجل التوصل الى النتائج، واستخلص الباحث الى ان انموذج عجلة (T.A.S.C) كان له تأثير في تطوير تعلم مهارتي المناولة والتهديف وساهم بشكل كبير في رفع قدرة ومستوى الاداء لديهم من خلال خطوات الانموذج والتي اعطت دوراً متميزاً وجاداً للطالب في المشاركة الفاعلة والحقيقية في تنشيط وزيادة عملياته العقلية وصولاً لتحقيق اهداف الدرس مقارنةً مع الطريقة التقليدية من قبل المدرس الذي انتهجته المجموعة الضابطة، واوصى الباحث الى العمل على ادخال انموذج عجلة (T.A.S.C) في عملية تدريس تعلم كافة المهارات سواء في كرة القدم او في الفعاليات الاخرى من اجل تحفيز ورفع مستوى اداء المهارات للطلاب.
المراجع
- بيومي، منى حمدي عبد العزيز (2023): فاعلية نموذج التفكير النشط في سياق اجتماعي (TASC) في تدريس الفلسفة لتنمية مهارات التفكير المستقبلي لدى طلاب المرحلة الثانوية، مجلة كلية التربية، جامعة بنها، المجلد 135،الجزء3.
- داود ، سيف سلمان(2019): اثر تمرينات بالاسلوب التنافسي المقارن وفق الانظمة التمثيلية في تعلم بعض المهارات الاساسية بكرة القدم للطلاب ، رسالة ماجستير غير منشورة ، جامعة ديالى ، كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة.
- اسعد ، لازم علي(2004) : تحديد مستويات معيارية لبعض القدرات البدنية والمهارية كمؤشر لانتقاء ناشئي كرة القدم في العراق بأعمار(15-16) سنة، رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة بغداد، كلية التربية الرياضية.
- عبد المحسن سالم العقيلي (2005): التوجيهات النظرية والتطبيقية لمعلمي اللغة العربية في مدينة الرياض ومدى علاقتها بالنظرية البنائية، المجلة التربوية.
- اية حسين عبد علي، و حسناء ستار جبار (2022): اثر استراتيجية زوايا الملعب (الاركان التعليمية) في تعلم مهارة الضربة الامامية في التنس للطلاب والاحتفاظ بها. مجلة كلية التربية الرياضية، جامعة بغداد،المجلد(34)،العدد(3)، بغداد.
- اقبال عبد الحسين، و نبيل كاظم الجبوري (2015): تقنيات واستراتيجيات طرائق التدريس الحديثة، بغداد: مطابع دور الشؤون الثقافية العامة.
- محمد معاذ عارف (2013): اثر منهج تعليمي بأستخدام وسائل مساعدة بالاسلوبين العشوائي والاتقاني وفق مقياس الخطأ في تطوير بعض القدرات الحركية في تنس الارضي للناشئين، كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة، جامعة بابل رسالة ماجستير غير منشورة.
- خليل ، نوال عبد الفتاح (2007): اثر استخدام انموذج البناء الصغير(Baby Building) في تنمية الوعي بالمخاطر البيئية لدى طالبات الصف الاول المتوسط في مادة العلوم، مجلة التربية العلمية ، المجلد(10) ، العدد(3).
- شلتوت، نوال ابراهيم وخفاجة، ميرفت علي(2002): طرق التدريس في التربية الرياضية التدريس للتعليم والتعلم،الاسكندرية، مطبعة الاشعاع.
- سنوسي، عبد الكريم(2022): اثر استراتيجية التعلم الشبكي في تعلم مهارة التصويب بالرمية الحرة في كرة السلة لدى طالبات المرحلة الاساسية، مجلة التواصل للعلوم، المجلد(25)، العدد(77).
- قطامي، يوسف وعبد الرحمن، عدس(2000): سيكولوجيا التدريس الصفي، عمان، دار الشروق للنشر والتوزيع.
- Belle Wallacce, “The Thinking Actively In A Social Context TASC Project: Developing The Potential Of Children In Disad Vantaged Communities, Oxford: AB Academic Publishers,2000..
- Fiona Johnstone. TASC: Thinking Activeiy in a Social Context in Cowan, Argyll and Bute, Scotland Gifted Education International, VOI 24,2008.
- Hamimah,H.The development of the 2013 student curriculum book based in thinking actively in social context for Elementarey school student: Journal pendidican Gurumi,2019.
- Roger, L. M.The opposable mind: How successful leaders win through in tegrative thinking. Boston,2007.
التنزيلات
منشور
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2026 احمد حسن ناصر
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
