صعوبات صياغة واعداد الاسئلة الالكترونية واستخدامها في الاختبارات الالكترونية من وجهة نظر تدريسي كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة جامعة الموصل
DOI:
https://doi.org/10.31185/wjoss.130الكلمات المفتاحية:
صعوبات , صياغة , اعداد ، الاسئلة الالكترونية ، الاختبارات الالكترونيةالملخص
يهدف البحث الى: التعرف على الصعوبات التي تواجه التدريسين عند صياغة واعداد الاسئلة الالكترونية واستخدامها في الاختبارات الالكترونية من وجهة نظر تدريسي كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة جامعة الموصل. تم استخدام المنهج الوصفي بالأسلوب المسحي ، إذ اشتمل مجتمع البحث على تدريسي كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة في جامعة الموصل للعام الدراسي (2022-2023) ، والبالغ عددهم (129) تدريسي ، اما عينة البحث كانت قد اشتملت على (78) تدريسي، ويمثلون نسبة ( 60 % ) من مجتمع البحث ، واشتملت اداة البحث على اعداد استبيان ( صياغة واعداد الاسئلة الالكترونية ) وتم استخدام الوسائل الاحصائية (المتوسط الحسابي ، الانحراف المعياري , المتوسط الفرضي واستخدام برنامج الحقيبة الاحصائية (Spss) في معالجة البيانات احصائيا .
وقد توصل الباحث الى الاستنتاجات الأتية :
- وجود صعوبات في صياغة واعداد الاسئلة الالكترونية عند استخدامها في الاختبارات الالكترونية لدى تدريسي كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة في جامعة الموصل .
- وجود صعوبات لدى الطلبة عند قيامهم بالإجابة على الاسئلة الالكترونية من خلال مشاركتهم في الاختبارات الالكترونية .
- وجود صعوبات في طبيعة المنهج الورقي وحجمه من خلال صياغة واعداد الاسئلة الالكترونية .
- وجود صعوبات في الدعم الفني والاداري للإدارة الجامعية عند الشروع بتنفيذ صياغة واعداد الاسئلة الالكترونية واستخدامها في الاختبارات الالكترونية لدى تدريسي كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة جامعة الموصل .
التنزيلات
منشور
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2023 رائد فتحي
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
