تأثير إستراتيجية سوم (SWOM) بأسلوبي توجيه المعلم والأقران لتعلم بعض المهارات الأساسية بكرة الطائرة للطلاب
DOI:
https://doi.org/10.31185/wjoss.488الكلمات المفتاحية:
إستراتيجية سوم، أسلوب توجيه المعلم، أسلوب الأقران، الكرة الطائرة.الملخص
هدفت الدراسة الحالية الى إعداد وحدات تعليمية باستخدام استراتيجية (سوم) بسلوبي توجيه المعلم والإقران لتعليم بعض أنواع المهارات بكرة الطائرة لأفراد عينة البحث، فضلاً عن معرفة تأثير هذه الوحدات ومعرفة تأثير استخدام استراتيجية سوم بأسلوب توجيه المعلم والاقران في تعلم بعض المهارات لعينة المرحلة الثانية. وافضلية الاسلوبين في الاختبار البعدي لمتغيرات الدراسة، فيما افترضت الدراسة وجود فروق ذات دلالة احصائية بين نتائج الاختبارات القبلية والبعدية للمجموعتين التجريبيتين والضابطة في تعلم بعض المهارات بكرة الطائرة للطلاب أفراد عينة البحث، فضلاً عن إيجاد الفروق نفسها في الاختبارات البعدية بين المجموعتين في المتغيرات قيد الدراسة، واعتمد الباحث المنهج التجريبي للمجموعتين التجريبيتان والضابطة المتكافئة ذات الاختبار القبلي والبعدي، طبقت الوحدات التعليمية على عينة البحث وعددهم (36) طالباً ، وعن طريق القرعة اخذ (12) طلاب من كل شعبة, إذ شكلت عينة البحث (38.46 %) من مجتمع البحث، طبق الباحثان تجربته الرئيسة بالأسلوبين بواقع وحدة تعليمية بالأسبوع ولمدة 8 اسابيع، ثم أجريت الاختبارات البعدية بعد ذلك, جرى معالجة البيانات بالوسائل الاحصائية الملائمة من أجل تحقيق الأهداف المنشودة للبحث، وخرج الباحثان باستنتاجات من اهمها: أن كلا الاسلوبين المتبعين كان لهما التأثير الواضح في تحسين مستوى الاداء لبعض المهارات وكذألك استراتيجية (سوم) بتوجيه الأقران كانت لها الأفضلية في تحسين مستوى الاداء على استراتيجية (سوم) بتوجيه المعلم وأيضا على المجموعة الضابطة التي طبق عليها الاسلوب المتبع من قبل المعلم.
المراجع
حسانين، محمد صبحي، وعبد المنعم، حمدي. (1997م). الأسس العملية للكرة الطائرة وطرق القياس، مصر: مركز الكتاب للنشر والتوزيع.
سناء مجد محمد (2011). أثر استخدام التمارين الخاصة بالأسلوب التدريبي على تنمية بعض القدرات الحركية وتحسين فعالية الوثب الطويل بألعاب القوى. مجلة التربية الرياضية، جامعة بغداد.
عبد الواحد حميد وافاقة حجيل حسون (2014). تدريس الرياضيات وفق إستراتيجيات النظرية البنائية (المعرفية وما فوق المعرفية)"، ط1، عمان، الاردن: دار الإعصار العلمي للنشر والتوزيع
عفت مصطفى الطنطاوي (2009). التدريس الفعال. ط 1, 2، عمان: دار المسيرة للنشر والتوزيع.
علي سلوم جواد الحكيم: الاختبارات والاحصاء في المجال الرياضي، الطيف للطباعة، الديوانية , 2004.
فوزي فايز وربحي مصطفى (2010). تكنولوجيا التعلم، النظرية والممارسة. ط1، عمان: دار صفاء للنشر والتوزيع،
منى زهران محمد عبد الحكيم. (٢٠٢٣). فاعلية برنامج تدريبي باستخدام استراتيجية التعلم معا التعاونية لإكساب مهارات القصة الرقمية التعليمية لطلاب التعليم الأساسي بكلية التربية - جامعة أسيوط. المجلد ١، العدد ٣٩.
نزار النفاخ وفراس كسوب وايمن هاني (2016). الاختبارات المعرفية. النجف الأشرف: دار الضياء للطباعة والتصميم.
نوري إبراهيم الشوك ورافع صالح الكبيسي (2004). دليل البحاث لكتابة الأبحاث في التربية الرياضية، بغداد: جامعة بغداد.
يحيى محمد نهيان (2008). مهارة التدريس، عمان، الأردن: دار اليازوري العلمية للنشر والتوزيع.
يعرب خوين (2002). التعلم الحركي بين النظرية والتطبيق، بغداد: مكتب الصخرة للطباعة والنشر..
يعرب خوين (2010). التعلم الحركي بين المبدأ والتطبيق، ط2، بغداد: مطبعة الكلمة الطيبة.
Ghazi A., & Ismail H. (2023). The effect of educational units according to the cognitive journey strategy on creative thinking and learning the skill of serving in volleyball. Wasit Journal ofSports Sciences, 17(4), 65-82. https://doi.org/10.31185/wjoss.379
التنزيلات
منشور
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2024 مناضل عادل, حسين فرحان
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
