فاعلية تمرينات تعليمية باستخدام استراتيجية التفكير التناظري في تعلم بعض المهارات الاساسية بكرة اليد لدى الطلاب
DOI:
https://doi.org/10.31185/wjoss.900الكلمات المفتاحية:
التفكير التناظري , كرة اليد .الملخص
هدفت الدراسة الى تصميم فاعلية تمرينات تعليمية باستخدام استراتيجية التفكير التناظري لتعليم بعض المهارات الأساسية في كرة اليد , وتطبيق المنهج التعليمي المُقترح على عينة البحث , بالإضافة الى قياس مدى فاعلية التمرينات في تطوير أداء بعض المهارات الأساسية في كرة اليد , اما فرضيات الدراسة فقد فرضت الباحثة بانه توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين نتائج القياسين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية في تعلم بعض المهارات الأساسية بكرة اليد ولصالح القياس البعدي , وايضا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين نتائج المجموعة التجريبية (التي استخدمت استراتيجية التفكير التناظري) والمجموعة الضابطة (التي تعلمت بالطريقة التقليدية) في تعلم بعض المهارات الأساسية بكرة اليد ولصالح المجموعة التجريبية , و استخدمت الباحثة المنهج التجريبي بأسلوب المجموعتين المتكافئتين ذات الاختبارين القبلي والبعدي لملاءمته طبيعة مشكلة البحث, و اختارت الباحثة مجتمع البحث بالطريقة العمدية من طلاب اعدادية ميسان المهنية لعلوم الرياضة في ميسان, للعام الدراسي (2024-2025) والبالغ عددهم (86) طالب , اذ تكونت من ثلاث شعب (أ , ب , ج ) ،وتم اختيار عينة البحث من بين الشعب بالطريقة العشوائية عن طريق القرعة, اذ تم اختيار شعبة (ب) والتي, تكونت من (30 طالب) , و تم تقسيم العينة بالطريقة العشوائية الى مجموعتين لكل مجموعة (15) طالب، احداهما تجريبية طبق عليها المنهج التعليمي وفق استراتيجية التفكير التناظري, والاخرى ضابطة طبق عليها الوحدات التعليمية الاعتيادية ,وقد شكلت نسبة (34.88%) مجتمع البحث , اما اهم استنتاجات الدراسة اذ ثبتت فاعلية التمرينات التعليمية القائمة على استراتيجية التفكير التناظري في تحسين تعلم بعض المهارات الأساسية في كرة اليد (المناولة، الطبطبة، التصويب)، حيث تفوقت المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة تفوقًا دالًا إحصائيًا.
المراجع
• ثناء عبد الودود عبد الحافظ. (2015). التداخل المعرفي والسيطرة الانتباهية وعلاقتهما بالقلق الامتحاني لدى طلبة الجامعة. أطروحة دكتوراه , الجامعة المستنصرية , كلية التربية.
• حيدر عبد الرزاق كاظم. (2015). اساسيات كتابة البحث العلمي في التربية البدنية وعلوم الرياضة (المجلد 1). البصرة: شركة الغدير للطباعة والنشر المحدودة.
• سامر عزيز محسن. (2003). منهج تدريبي مقترح واثرة في تطوير الرؤيا المزدوجة عللى بعض مهارات التمرير بكرة اليد. رسالة ماجستير , كلية التربية الرياضية , جامعة ديالى.
• سمية احمد. (2000). فعالية استخدام استراتيجية المتشابهات في اكتساب بعض المفاهيم العلمية والتفكير الابتكاري لدى الاطفال ما قبل المدرسة. سلسلة ابحاث لجنة مستقبلات التربية , العدد 1 , سنة الاولى , جامعة المنصورة , كلية التربية.
• ضياء الخياط، و نوفل محمد الحيالي. (2001). كرة اليد. الموصل: دار الكتب للطباعة والنشر.
• ظافر هاشم اسماعيل. (2000). الاسلوب التدريسي المتداخل وتأثيرة في التعلم والتطور من خلال الخيارات التنظيمية المكانية لبيئة تعليم التنس. اطروحة دكتوراه , كلية التربية الرياضية , جامعة بغداد.
• عبدالله عبد الرحمن الكندي، و محمد الدايم. (1999). مدخل إلى مناهج البحث العلمي في التربية والعلوم الانسانية (المجلد 1). الكويت: مكتبة الفلاح.
• علي سلوم. (2004). الاختبارات والقياست والاحصاء في المجال الرياضي. وزارة التعليم العالي والبحث العلمي , جامعة القادسية.
• علي سموم الفرطوسي. (2016). مبادئ الطرائق الاحصائية في التربية الرياضية , ط 3. بغداد: مطبعة المهيمن.
• علي صلال نايف، و محمد عبد الحسين عطية. (2020). تأثير استخدام انموذج التعلم البنائي في التحصيل المعرفي وتعلم مهارة الدحرجة بكرة القدم لطلاب الصف الثاني المتوسط. مجلة التربية الرياضية، بغداد , المجلد (32) , العدد (2) , بغداد.
• قاسم لزام صبري. (2005). موضوعات في التعلم الحركي. بغداد.
• محمد عبد الرحمن الخليفة. (2008). تنمية التفكير العلمي (المجلد 1). الرياض: دار عالم الكتب.
• L. E Richland، K. J Holyoak، و J. W Stigler. (25(4), 2007). Analogy use in eighth-grade mathematics classrooms . . Cognition and Instruction.
• Gentner. ( Cognitive Science, 7(2), 2000). Structure-mapping. A theoretical framework for analogy،
• Jacobson, M. J. (2001). Problem Solving and Analogical Reasoning in Learning Environments. Educational Psychology Review
التنزيلات
منشور
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2025 غفران عبد الحسين
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
