فاعلية استراتيجية الأركان الأربعة في التحصيل المعرفي ودقة مهارتي المناولة والتصويب في كرة اليد لطالبات الصف الرابع الاعدادي
DOI:
https://doi.org/10.31185/wjoss.909الكلمات المفتاحية:
استراتيجية الاركان الاربعه - التحصيل المعرفي - المناولة -التصويبالملخص
يهدف البحث الحالي إلى إعداد وحدات تعليمية باستراتيجية الأركان الأربعة لطالبات الصف الرابع الاعدادي , والتعرف على فاعلية استراتيجية الأركان الأربعة في دقة مهارتي المناولة والتصويب في كرة اليد لدى طالبات الصف الرابع الاعدادي اتبع المنهج التجريبي الدراسة كونه المنهج المناسب لتحقيق أهداف البحث، اما مجتمع البحث هم طالبات الرابع الاعدادي لثانوية المرتضى للبنات البالغ عددهم( 70)لتعاونهن بشكل يخدم البحث وسيتم تقسيمهم مجموعتين ضابطه وتجريبية ستضم كلهم (60 طالبة) قمسا لمجموعتين بالتساوي وبذلك مثلت عينة البحث نسبة(85.7%) من المجتمع ، قام الباحثان بتبني مقياس التحصيل المعرفي بكرة اليد المعد قبل( محيسن،2015)،ويتألف المقياس من (27) فقرة وبعد حذف الفقرات الخاصة بالمهارات غير المدروسة تكون المقياس من 18 فقرة بالصيغة النهائية . قام الباحثان بأجراء التكافؤ لعينة البحث ثم بعدها عمدا لاجراء الاختبارات القبلية على إفراد عينة البحث، اذ طبقت استراتيجية الأركان الأربعة بواقع وحدتين تعليميتين في الأسبوع على مدى (6) اسابيع ، بعد تطبيق الوحدات التعليمية التي أدخلت في المنهاج واستكمالها, عمد الباحثان الى إجراء الاختبارات البعدية وتم جمع البيانات وتحليلها احصائيا ليتوصلوا الى جملة من الاستنتاجات اهما ( أثبتت ان استراتيجية الاركان الأربعة فعاليتها في تحسين مستوى التحصيل المعرفي لدى طالبات الرابع الاعدادي بكرة اليد- لاستراتيجية الاركان الأربعة دور كبير في تطوير مستوى دقة المناولة لدى طالبات الرابع الاعدادي بكرة اليد – لا ستراتيجية الاركان الاربعة دور كبير في تطوير مستوى دقة التصويب لدى طالبات الرابع الاعدادي بكرة اليد – أظهرت استراتيجية الاركان الاربعة التعاون الكبير بين الطالبات داخل الحصة التعليمية تأثيرًا إيجابيًا في تصحيح الأداء.
المراجع
- ابراهيم، مجيد حميد،2018، اثر استراتيجية الاركان الاربعه في اكتساب مفاهيم التاريخية وتنمية التفكير لدى طلاب الف الثاني المتوسط ، مجلة ابحاث الذكاء ، العدد 26.
- ابو علام رجاء،2005، عمليات التعلم, مكتبة الأنجلو المصرية, القاهرة, مصر،2005ـ.
- الامام وآخرون ،مصطفى محمود،2001 : التقويم والقياس، جامعة بغداد – وزارة التعليم العالي والبحث العلمي, العراق.
- حمدان ، محمد زياد ،2009 :اساسيات البحث العلمي , دار التربية الحديثة, عمان, الاردن.
- خيون، يعرب،2002 . التعلم الحركي بين المبدأ والتطبيق ، بغداد ، الصخرة للطباعة .
- صابر، فاطمة و خفاجه ميرفت،2002، أسس ومبادئ البحث العلمي، مطبعة الاشعاع، الاسكندرية، مصر.
- صبحي ، كمال عبد الحميد و حسانين محمد صبحي،1980. القياس في كرة اليد ، القاهرة ، مطابع روز اليوسف .
- عبد الحسين ،حسام غالب،2015: تأثير استراتيجية خرائط المفاهيم في التحصيل المعرفي وتطبيق بعض التشكيلات الدفاعية و الهجومية بكرة اليد للطلاب،اطروحة دكتوراه ،جامعة بابل ،2015 .
- عطية، امين صالح ،2016، تأثير جمل حركية على وفق معلومات حول النتيجة في تعلم بعض المهارات بكرة اليد للطلاب ، رسالة ، جامعة بابل
- كامل ، عبد الرحمن و حسين ، أنور ،2016 ، البحث العلمي التطبيقي ، جامعة بغداد, العراق.
- الكبيسي ، وهيب مجيد،2018 : الإسلوب المعرفي (التصلب والمرونة ) وعلاقتها بحل المشكلات ، أطروحة دكتوراه غير منشورة ,جامعة بغداد، العراق.
- محمد،ياسمين عبد الرحمن، 2024، توظيف استراتيجية الاركان الاربعة لتنمية مفاهيم الحاسب الالي من خلال الالعاب الالكترونية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية ، بحث منشور ، مجلة جامعة بنها، العدد30.
- محيسن ، ثريا جواد 2015 ، تأثير الأسلوب المتداخل في دافع الانجاز والتحصيل المعرفي وتعلم بعض المهارات الاساسية في كرة اليد لطلاب كلية التربية الرياضية ، اطروحة ، جامعة كربلاء.
التنزيلات
منشور
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2025 الدكتور محمد حسين عبيد السلطاني ، الاستاذه الاء علي الشمري
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
