دور طرائق التدريس التفاعلية في المدارس من وجهة نظر مدرسي ومدرسات التربية الرياضية في المديرية العامة لتربية واسط
DOI:
https://doi.org/10.31185/wjoss.1092الكلمات المفتاحية:
التدريس التفاعلي، التربية البدنية، الدافعية التعليمية، التفكير النقدي، بناء الفريق.الملخص
يهدف هذا البحث إلى دراسة تأثير طرق التدريس التفاعلية على تحسين الأداء البدني وزيادة دافعية الطلاب في مدارس العراق. تعتمد الدراسة على نظريات التعلم الاجتماعي والبنائي، بالإضافة إلى النظريات السلوكية والاجتماعية. تم جمع البيانات باستخدام استبيانات ومقابلات وملاحظات ميدانية من طلاب المدارس الثانوية. أظهرت النتائج تحسنًا ملحوظًا في الأداء البدني والمهارات الرياضية للطلاب الذين يتعلمون باستخدام طرق التدريس التفاعلية، وزيادة دافعية الطلاب ومشاركتهم النشطة في الأنشطة الرياضية. كما ساهمت هذه الطرق في تعزيز التفاعل الاجتماعي وبناء روح الفريق بين الطلاب. قدمت الدراسة توصيات لتطوير المناهج التعليمية في التربية البدنية من خلال دمج الأنشطة التفاعلية وتدريب المعلمين على استخدام هذه الأساليب بفعالية. تؤكد هذه النتائج على أهمية استخدام الأساليب التفاعلية لتحسين جودة التعليم الرياضي وتحفيز الطلاب على المشاركة النشطة في الأنشطة البدنية.
المراجع
1. بارسونز، تالكوت. "نظرية الدور الاجتماعي في الرياضة". مجلة التربية البدنية وعلوم الرياضة، 2021.
2. العراقي، أحمد. (2018). طرائق التدريس التفاعلية ودورها في تنمية مهارات الطلبة.
3. حسين فرحان الشيخ علي، مناضل عادل قاسم. "تأثير استراتيجيتي التعلم التعاوني والتعلم بتوجيه الأقران على تعلم المهارات الأساسية بالكرة الطائرة لدى طلاب كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة". مجلة جامعة ذي قار لعلوم التربية البدنية، مجلد 1، عدد 3 (2024): 38-48.
4. فخري، سعاد. (2015). أثر التعلم التفاعلي في تنمية التفكير النقدي لدى الطلبة.
5. سليم، خالد. (2019). أثر الجنس في أساليب التدريس لدى المعلمين.
التنزيلات
منشور
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2025 م. م سجاد حسن مكطوف جبارة، م. م جاسم جباره جاسم عاتي
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
