تــأثيـر تمـرينات بأســلوب توجيـه الاقـران فـــي تعليـم مهارتــي المناولـة واسـتلام الكـرة مـن الرسـغ والطبطبـة بكــرة اليــد للطــــــلاب

الملخص

من خلال متابعة الباحث الى دروس التربية الرياضية في المدارس الإعدادية وكونه أحد القائمين في العملية التعليمية وجد ان اغلب المهارات في الدرس تعلم بالأسلوب التقليدي المتبع وهو الاسلوب الامري مما ولد فكرة لدى الباحث من تجربة اسلوب جديد في العملية التعليمية وتحديداً في لعبة كرة اليد لما له من الاهمية الكبيرة في ايصال المعلومة الى الطالب بشكل سلس جداً , مما دعى الباحث الى دراسة هذه المشكلة في ايجاد اسلوب يضيف الى العملية التعليمية الكثير وخصوصاً في كرة اليد. يهدف هذا البحث إلى التعرف على تأثير ااتمرينات بأسلوب توجيه الأقران على تعلم مهارتي (المناولة واستلام الكرة من الرسغ – الطبطبة بكرة اليد)  بكرة اليد لطلاب الصف الرابع الأعدادي. استخدم الباحث المنهج التجريبي لملائمته لطبيعة البحث ، من خلال التصميم التجريبي ذو المجموعتين (التجريبية والضابطة) وذلك باستخدام القياسات القبلية والبعدية .وتحدد مجتمع البحث من طلاب الصف الرابع الأعدادي من اعدادية الوقار للبنين للعام الدراسي (2016 / 2017) والبالغ عددهم (93) طالب. تم اختيار عينة البحث بالطريقة العشوائية من بين طلاب الصف الرابع الإعدادي بالمدرسة والبالغ عددهم الكلي(93) طالب موزعين على (3) شعب ، تم اختيار عدد (2) شعبة أحدهما مجموعة تجريبية بلغ عددهم (30) طالباً وتم التدريس لهم باستخدام أسلوب توجيه الأقران ، والشعبة الثانية كمجموعة ضابطة بلغ عددهم(30) طالباً وتم التدريس لهم باستخدام الأسلوب المتبع (الأوامر).وشكلت عينة الدراسة نسبة مئوية مقدارها (64.5 %), من مجتمع البحث.   في ضوء أهداف البحث وفروضه وفي حدود عينة البحث والأدوات المستخدمة ومن خلال المعالجات الإحصائية التي توصل إليها الباحث تم استخلاص ما يلي وجود تأثير إيجابي نتيجة استخدام أسلوب توجيه الأقران عند تعلم بعض المهارات الهجومية في كرة اليد للمجموعة التجريبية والمتمثلة في (المناولة واستلام الكرة من الرسغ – الطبطبة بالكرة) وجود  تأثير إيجابي نتيجة استخدام الأسلوب التقليدي المتبع عند تعليم بعض المهارات الهجومية في كرة اليد للمجموعة الضابطة والمتمثلة في (المناولة واستلام الكرة من الرسغ – الطبطبة بالكرة) .وفي ضوء الاستنتاجات السابقة يوصي الباحث بما يلي ,ضرورة استخدام اسلوب توجيه الأقران عند تعلم المهارات الهجومية في كرة اليد لطلاب الصف الرابع الأعدادي وذلك نتيجة لما أسفرت عنه نتائج هذه الدراسة من ارتفاع  التأثير للمجموعة التجريبية والتي استخدمت أسلوب توجيه الأقران عن المجموعة الضابطة والتي استخدمت الأسلوب التقليدي المتبع. ضرورة استخدام الاختبارات المقننة والتي تم وضعها من قبل الباحث عند تقييم مستوى أداء الطلاب في المهارات الهجومية في كرة اليد وهي (المناولة واستلام الكرة من الرسغ – الطبطبة بالكرة) .