الذكاء العاطفي وعلاقته باللياقة البدنية لدى عدائي فعاليات الجري في الساحة والميدان
DOI:
https://doi.org/10.31185/wjoss.986الكلمات المفتاحية:
اللياقة البدنية، فعاليات الجري، ألعاب القوىالملخص
وتبرز أهمية هذا المفهوم بشكل خاص في رياضات التحمل والجهد العالي، مثل فعاليات الجري في الساحة والميدان، والتي تتطلب تداخلاً معقدًا بين العوامل البدنية والنفسية لتحقيق الأداء الأمثل. من هذا المنطلق، يهدف البحث الحالي إلى دراسة العلاقة بين الذكاء العاطفي واللياقة البدنية لدى عدائي فعاليات الجري، والكشف عن مستوى كل منهما، وطبيعة الارتباط القائم بين المتغيرين. اعتمدت الباحثة المنهج الوصفي بأسلوب العلاقات الارتباطية لملاءمته لطبيعة أهداف البحث، وتم تطبيقه على عينة مكونة من (30) عداءً من أندية بغداد لألعاب القوى، تراوحت أعمارهم بين (18–23) سنة، ويمارسون تدريباتهم بشكل منتظم خلال الموسم الرياضي 2025. وقد تم استخدام مقياس الذكاء العاطفي المعتمد على نموذج برادبري وغريفز (2005)، والمكون من أربع مهارات رئيسية: الوعي الذاتي، الإدارة الذاتية، الوعي الاجتماعي، وإدارة العلاقات. كما تم تطبيق مجموعة من اختبارات اللياقة البدنية لقياس أهم عناصر اللياقة المرتبطة بفعاليات الجري، وهي: التحمل، السرعة، القوة الانفجارية، المرونة، والرشاقة. وقد أظهرت نتائج البحث أن أفراد العينة يمتلكون مستوى متوسطًا إلى عالٍ من الذكاء العاطفي، كما بينت النتائج وجود علاقة ارتباطية موجبة ذات دلالة إحصائية بين الذكاء العاطفي واللياقة البدنية، مما يشير إلى أن الرياضيين ذوي الذكاء العاطفي المرتفع يميلون إلى تحقيق مستويات أفضل من الكفاءة البدنية. ويُعزى ذلك إلى قدرة هؤلاء العدائين على تنظيم مشاعرهم وضبط انفعالاتهم وتحفيز أنفسهم لمواصلة الجهد والتدريب، مما ينعكس إيجابيًا على أدائهم البدني.
المراجع
- الفرج، سعيد (2010). أسس البحث العلمي في التربية والعلوم الإنسانية. القاهرة: دار الثقافة.
- عبد الخالق، أحمد محمد (2014). الذكاء العاطفي والسمات النفسية في المجال الرياضي. الإسكندرية: المكتب الجامعي الحديث.
- شحادة، علي عبد الله (2015 ). الدافعية والتحصيل الأكاديمي.عمان: دار الثقافة للنشر والتوزيع.
- عبد المجيد، حسن أحمد (2005). أسس اللياقة البدنية. القاهرة: دار الفكر العربي.
- عبيدات، ذوقان وآخرون (2001). البحث العلمي: مفهومه، أدواته، أساليبه. عمان: دار الفكر.
- غولمان، دانيال (2000). الذكاء العاطفي: لماذا قد يكون أكثر أهمية من الذكاء العقلي؟ (ترجمة ليلى الجبالي). بيروت: دار الكتاب العربي.
- Bradberry, T., & Greaves, J. (2005). Emotional Intelligence 2.0. San Diego: TalentSmart.
- Cohen, S., Janicki-Deverts, D., & Miller, G. E. (2015). Psychological stress and disease. JAMA, 298(14).
- Fox, E. L., Bowers, R. W., & Foss, M. L. (1999). The Physiological Basis of Physical Education and Athletics. 6th ed. New York: Saunders College Publishing.
- Ghanem, A. (2018). Emotional intelligence and its role in sports performance. International Journal of Sport Science, 8(1).
- Johnson, R. (2020). The impact of emotional regulation on physical fitness. Journal of Athletic Enhancement, 5(2).
- Kim, H. (2019). Emotional intelligence and athletic performance: A correlational study. Journal of Sports Psychology, 15(4).
- Lane, Andrew M., Thelwell, R. & Devonport, Tracey J.(2009) «Emotional intelligence, mood states and performance». European Journal of Applied Psychology, Volume 5 (2009), p. 69
- Petrides, K. V., Furnham, A., & Frederickson, N. (2004). "Emotional Intelligence: Psychometric Investigation with Reference to Established Trait Taxonomies". European Journal of Personality, 18(6), 425–448.
- Salovey, P., & Mayer, J.D. (1990). Emotional intelligence. Imagination, Cognition and Personality, 9(3), 185–211.
- Slutter, P., & Mayer, J. D. (2007). Emotional intelligence and physical health: The mediating role of health behaviors. Journal of Health Psychology, 12(3).
التنزيلات
منشور
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2025 اشراق صبحي
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
