ديناميكيات التعلّم ودورها في دفع مناخ الابتكار التنظيمي داخل أقسام النشاط الرياضي والكشفي التابعة لمديريات التربية في بغداد
DOI:
https://doi.org/10.31185/wjoss.1020الكلمات المفتاحية:
ديناميكيات التعلم، مناخ الابتكار التنظيميالملخص
هدف البحث إلى التعرف على مستوى اعتماد أقسام النشاط الرياضي والكشفي على ديناميكات التعلّم في بيئاتها التنظيمية، فضلاً عن التعرف على مستوى امتلاك أقسام النشاط الرياضي والكشفي لخصائص مناخ الابتكار التنظيمي، وكذلك التعرف على الدور الذي قد تؤديه ديناميكيات التعلّم في دفع مناخ الابتكار التنظيمي داخل أقسام النشاط الرياضي والكشفي، وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي بأسلوبي المسح والعلاقات الارتباطية، وقد حدد الباحث مجتمع البحث بالمشرفين الفنيين العاملين في أقسام النشاط الرياضي والكشفي التابعة لمديريات التربية في محافظة بغداد والبالغ عددهم (190) مشرفاً فنياً ينتمون لـ (6) أقسام، وقد اختار الباحث جميع المشرفين الفنيين ليمثلوا عينة البحث الرئيسة، والتي قسمها الباحث إلى ثلاث عينات فرعية هي عينة الدراسة الاستطلاعية بعدد أفراد بلغ (10) مشرفين، وعينة التحليل الإحصائي بعدد أفراد بلغ (108) مشرفاً، وعينة التطبيق النهائي بعدد أفراد بلغ (72) مشرفاً، وبهدف جمع البيانات المطلوبة في البحث قام الباحث بإعداد أدوات للبحث، الأداة الأولى هي مقياس ديناميكيات التعلّم في أقسام النشاط الرياضي والكشفي بعدد فقرات بلغ (15) فقرة، والأداة الثانية هي مقياس مناخ الابتكار التنظيمي بعدد فقرات بلغ (15) فقرة، وللإجابة عن فقرات الأداتين قام الباحث بوضع بدائل إجابة خماسية الأوزان هي (موافق بشدّة، موافق، موافق إلى حدٍ ما، غير موافق، غير موافق بشدّة)، وبعد الانتهاء من تطبيق الأدوات واستخراج النتائج المطلوبة ومعالجتها إحصائياً توصل الباحث إلى مجموعة استنتاجات هي: إن أقسام النشاط الرياضي والكشفي تعتمد على ديناميكيات التعلّم في بيئاتها التنظيمية بمستوى منخفض من وجهة نظر المشرفين الفنيين فيها. إن بيئات أقسام النشاط الرياضي والكشفي تمتلك مستوى متوسط من خصائص مناخ الابتكار التنظيمي من وجهة نظر المشرفين الفنيين فيها. إن امتلاك أقسام النشاط الرياضي والكشفي لديناميكيات التعلّم في بيئاتها يؤدي دوراً فاعلاً في دفع مناخ الابتكار التنظيمي فيها.
المراجع
Board, S., & Meyer-ter-Vehn, M. (2021). Learning Dynamics in Social Networks. Econometrica, 89(6), 2601–2635. https://doi.org/10.3982/ecta18659
Choi, T., & Chandler, S. M. (2020). Knowledge vacuum: An organizational learning dynamic of how e-government innovations fail. Government Information Quarterly, 37(1), 101416. https://doi.org/10.1016/j.giq.2019.101416
Clark, Q., Mohler, J., & Magana, A. (2015). Learning Style Dynamics. 2015 ASEE Annual Conference and Exposition Proceedings, 122nd ASEE(122nd ASEE Annual Conference and Exposition: Making Value for Society), 26.1076.1-26.1076.23. https://doi.org/10.18260/p.24413
Dewantara, D., Asmony, T., & Nurmayanti, S. (2023). The Effect of Organizational Climate on Innovative Work Behaviour with Organizational Learning Behaviour as an Intervening Variable in Employees of the West Nusa Tenggara Provincial Industry Office. International Journal of Multicultural and Multireligious Understanding, 10(5), 459. https://doi.org/10.18415/ijmmu.v10i5.4732
Du, T., & Chang, Y. C. (2023). Influence of Organizational Innovation Climate on Creativity and the Mediating Role of Feedback-Seeking Behavior-A Case Study of University Teachers in Hebei, China. International Journal of Learning, Teaching and Educational Research, 22(4), 87–103. https://doi.org/10.26803/IJLTER.22.4.6
Gurieva, S. D., Mararitsa, L. V., & Udavikhina, U. A. (2023). Innovative organizational climate as a contributing factor to employees’ career potential. The Herzen University Conference on Psychology in Education, 6, 130–138. https://doi.org/10.33910/herzenpsyconf-2023-6-17
Huang, S. (2022). A Study on the Influence of Organizational Innovation Climate on Employee’s Innovation Performance. Proceedings of the 2022 3rd International Conference on Mental Health, Education and Human Development (MHEHD 2022), 670(Mhehd), 77–90. https://doi.org/10.2991/assehr.k.220704.015
Hwang, I., Kwak, Y., Choi, S., Zhang, B. T., & Lee, S. (2024). Fine-Grained Causal Dynamics Learning with Quantization for Improving Robustness in Reinforcement Learning. 41 St International Conference on Machine Learning, 235, 20842–20870.
Im, S., & Li, Y. (2024). Understanding the Learning Dynamics of Alignment with Human Feedback. Proceedings of Machine Learning Research, 235, 20983–21006.
Indajang, K., Romy, E., Sembiring, L. D., Chandra, E., & Sudirman, A. (2023). Analysis of the Mediation Effect of Organizational Creative Climate on the Relationship of Self-Efficacy to Innovative Work Behavior. International Journal of Business, Law, and Education, 4(2), 926–934. https://doi.org/10.56442/ijble.v4i2.263
J Dominé, C. C., Braun, L., Fitzgerald, J. E., & Saxe, A. M. (2023). Exact learning dynamics of deep linear networks with prior knowledge. 36th Conference on Neural Information Processing Systems (NeurIPS 2022), 11, 1–38. https://doi.org/10.1088/1742-5468/ad01b8
Ke, N. R., Singh, A., Touati, A., Goyal, A., Bengio, Y., Parikh, D., & Batra, D. (2019). LEARNING DYNAMICS MODEL IN REINFORCEMENT LEARNING BY INCORPORATING THE LONG TERM FU- TURE. 7th International Conference on Learning Representations, ICLR 2019, 1–14. https://doi.org/arXiv:1903.01599v2 [stat.ML] 16 Mar 2019 Published
Kim, T. Y., Wang, X., Schuh, S. C., & Liu, Z. (2024). Effects of organizational innovative climate within organizations: The roles of Managers’ proactive goal regulation and external environments. Research Policy, 53(5), 104993. https://doi.org/10.1016/j.respol.2024.104993
Nakanishi, Y. (2023). Strategies for building a learning organization: managing multi-level learning dynamics. Learning Organization, 30(4), 501–508. https://doi.org/10.1108/TLO-05-2023-292
Newman, A., Round, H., Wang, S., & Mount, M. (2020). Innovation climate: A systematic review of the literature and agenda for future research. Journal of Occupational and Organizational Psychology, 93(1), 73–109. https://doi.org/10.1111/joop.12283
Rezaei, N., & Shafaei, H. (2024). The Effects of Innovative Organizational Climate on Job Performance in Private-sector Employees: Mediating Role of Job Motivation and Self-Efficacy. Journal of Modern Psychology, June, 1–10. https://doi.org/10.22034/jmp.2024.467134.1114
Su, X., Jiang, X., Lin, W., Xu, A., & Zheng, Q. (2022). Organizational Innovative Climate and Employees’ Improvisational Behavior: The Mediating Role of Psychological Safety and the Moderating Role of Creative Self-Efficacy. SAGE Open, 12(4), 1–12. https://doi.org/10.1177/21582440221132526
Wang, Z., Zhu, Y., Wang, T., Su, T., Zhou, H., Zhang, S., Liu, M., Chen, L., Wu, M., Li, L., Li, X., Pang, X., Peng, J., Tang, X., & Liu, L. (2024). Innovative behavior and organizational innovation climate among the Chinese clinical first-line nurses during the Omicron pandemic: The mediating roles of selftranscendence. PLoS ONE, 19(6 June), 1–19. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0306109
Wiese, C. W., & Shawn Burke, C. (2019). Understanding team learning dynamics over time. Frontiers in Psychology, 10(JUN), 1–14. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2019.01417
Yi-wei, C., & Meng-chian, H. (2021). Dynamics in Organization: Comparison Study of Learning Organization with Adaptive Organizations. Journal of Asian Multicultural Research for Social Sciences Study, 2(1), 1–6. https://doi.org/10.47616/jamrsss.v2i1.85
You, Y., Hu, Z., Li, J., Wang, Y., & Xu, M. (2022). The Effect of Organizational Innovation Climate on Employee Innovative Behavior: The Role of Psychological Ownership and Task Interdependence. Frontiers in Psychology, 13(June), 1–13. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.856407
Zhou, T., Wang, S., & Bilmes, J. A. (2021). Curriculum Learning by Optimizing Learning Dynamics. Proceedings of Machine Learning Research, 130, 433–441.
التنزيلات
منشور
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2026 مثنى نايف سرحان الغريري

هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.