فاعلية التعلم المدمج بالتمارين التعليمية والتصور الحركي في تحسين تعلم مهارة الإرسال بالتنس للاعبين باعمار 13 سنة
DOI:
https://doi.org/10.31185/wjoss.1023الكلمات المفتاحية:
الكلمات المفتاحية : التعلم المدمج، التمارين التعليمية، التصور الحركي، مهارة الارسالالملخص
تناولت الدراسة أثر التعلم المدمج بالتمارين التعليمية والتصور الحركي في تحسين مهارة الإرسال لدى لاعبي التنس الناشئين بعمر (13 سنة) في مركز ديالى التخصصي. انطلقت المشكلة من صعوبة إتقان مهارة الإرسال باستخدام الأساليب التقليدية التي تركز على الممارسة العملية فقط دون الاستفادة من تقنيات حديثة تدعم التصور الحركي مثل نظارة الواقع الافتراضي. استخدم الباحث المنهج التجريبي على مجموعتين (تجريبية وضابطة) بواقع (6) لاعبين لكل مجموعة، وتم تطبيق وحدات تعليمية مدمج تضمن تدريبات عملية مدعومة بالتصور الحركي. أظهرت النتائج وجود فروق معنوية لصالح المجموعة التجريبية في الاختبارات البعدية، حيث حقق أفرادها تحسناً أكبر في مهارة الإرسال مقارنة بالمجموعة الضابطة التي اقتصرت على التمارين التقليدية. خلصت الدراسة إلى أن التعلم المدمج يعد وسيلة فعالة لتطوير الأداء الفني لمهارة الإرسال، وأوصت بضرورة اعتماده في تدريب الاعبين
المراجع
• ITF Assessment Guide؛ ITN On Court Assessment، All material is copyright © International Tennis Federation 2004
http://media.hometeamsonline.com/photos/htosports/GTACS/Official_Assessment_Guide_copy.pdf
• خيون؛ يعرب، التعلم الحركي بين المبدأ والتطبيق، ط2 دار الكتب والوثائق، بغداد، 2010
• سعد الله؛ فرات جبار وهاشم مهدي عباس. أثر استراتيجية التعلم المدمج وفقا للنمذجة الحسية في بعض القدرات التوافقية وتعلم مهارتي الدحرجة والمناولة بكرة القدم للطلاب. مجلة الفتح التربوية، جامعة ديالى،المجلد، 26 العدد3، 2022.
https://alfatehjournal.uodiyala.edu.iq/index.php/jfath/article/view/2025?utm_source=chatgpt.com
• شمعون؛ محمد العربي وماجدة محمد اسماعيل، اللاعب والتدريب العقلي ط1 القاهرة، مركز الكتاب للنشر، 2001.
• قدوري؛ رافد مهدي، جوهر التعلم الحركي . ط1 ، العراق، المطبعة المركزية, جامعة ديالى ،2013.
التنزيلات
منشور
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2026 عباس الخالدي
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
