دراسة مقارنة الاداء المهاري اثناء المحاضرات العملية واختبار التحصيل المهاري الفصلي لبعض المهارات الهجومية بكرة اليد لدى طلبة المرحلة الدراسية الثانية
DOI:
https://doi.org/10.31185/wjoss.1109الكلمات المفتاحية:
الأداء المهاري، التحصيل المهاري.الملخص
تحددت مشكلة البحث بتأثر الاداء المهاري بالعديد من الضغوط النفسية التي تلقي بسلبياتها على طالب التربية البدنية وبالتالي تؤثر على اداءه في الامتحانات العملية والسؤال هنا هل هناك اختلاف في الاداء في المحاضرات عنه في الامتحان العملي ؟وهدفت الدراسة الى المقارنة بين الاداء المهاري اثناء المحاضرة واثناء الامتحانات العملية في بعض المهارات الهجومية بكرة اليد وافترض الباحث انه توجد فروق ذات دلالة احصائية بين درجة الطالب اثناء المحاضرة ودرجته اثناء الامتحان العملي، واستخدم الباحث المنهج الوصفي على عينة مقدارها 15 طالب تم اختيارهم بالطريقة العشوائية، اما مجتمع البحث فقد تكون من طلبة المرحلة الدراسية الثانية تم اختيارهم بالطريقة العمدية لكون هذه المرحلة الدراسية تدرس المهارات الاساسية بكرة اليد وفق المنهج المقرر، واستنتج الباحث ان الاداء المهاري في المحاضرات العملية كان افضل من الاداء في الامتحانات العملية وذلك بسبب الضغط النفسي والقلق المصاحبان للطالب اثناء الامتحان العملي ،ويوصي الباحث بتخفيف الضغط على الطلاب اثناء الامتحانات من خلال اعطاء اكثر من محاولة للأداء ، كذلك اعطاء الفرصة للطالب لأداء الاحماء الكامل .
المراجع
1- ابو عبده ، حسن السيد ( 2002 ) : الاعداد المهاري للاعبي كرة القدم ، دار الاشعاع الفنية ، ط 1 ، الاسكندرية ، مصر .
2- الدوسكي ، سعدي يوسف ( 2002 ) : اثر استخدام اساليب مختلفة للمنافسة في تعلم بعض المهارات الاساسية بكرة اليد ، رسالة ماجستير غير منشورة ، كلية التربية الرياضية جامعة الموصل ، العراق .
3- خويلة ، قاسم محمد علي ( 1999 ) : دراسة انتقال اثر التعلم على مستوى التحصيل في بعض فعاليات الرمي بألعاب القوى ، رسالة ماجستير غير منشورة كلية التربية الرياضية ، جامعة الموصل ، العراق .
4- علاوي، محمد حسن ورضوان ، محمد نصر الدين ( 1987 ) : الاختبارات المهارية والنفسية في المجال الرياضي ، مطبعة دار الفكر العربي ، القاهرة ، مصر .
موقع الكتروني :_ 5 : // e3arbi.com .
التنزيلات
منشور
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2025 م.م نورا عبد الرزاق جمال
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
