تــأثير تمرينات خاصة وفقاً لتصنيفات النمذجة الحسية في تعلم بعض المهارات الهجومية بكرة القدم للصالات
DOI:
https://doi.org/10.31185/wjoss.720الكلمات المفتاحية:
تمرينات خاصة، النمذجة الحسية، المهارات الهجومبة بكرة القدم الصالاتالملخص
تكمن اهمية البحث من خلال التعرف على تفضيل النمذجة الحسية للمتعلمين (سمعي، بصري، حركي) واستخدامها ضمن تمرينات مهارية لبعض أنواع المهارات الاساسية بكرة القدم الصالات . أما مشكلة البحث تكمن من خلال ملاحظة الباحث كونها مدرساً ولاعبة منتخب جامعة ديالى وحاصلة على شهادة تدريبية اسيوية بضعف المهارات الاساسية في لعبة كرة قدم الصالات ، ووجدات أنَ المنهاج التعليمي المتبع هو منهاج لا يأخذ بعين الاعتبار نظام المتعلم التمثيلي الذي يستقبل به المعلومات أو في اختيار النظام التمثيلي في خطة الدرس . اما هدف البحث هي التعرف على تأثير التمرينات المهارية على وفق النمذجة الحسية في تعلم بعض المهارات الاساسية بكرة قدم الصالات لطالبات - الصف الرابع في كل مجموعة من مجاميع البحث واي التفضيلات افضل . اذ استخدمت الباحث المنهج التجريبي واتبع الباحث تصميم المجموعات المتكافئة ، اما عينة البحث فكانت من طالبات المرحلة الاعدادية ( الصف الرابع ) وعددهم ( 38 ) طالبةً قسمن على ثلاث مجموعات تجريبية واختيرت العينة بالطريقة العمدية . وتم العمل بالتجربة الرئيسة للمدة من (3/3/2024 ولغاية 23/4/ 2024) وبلغت مدتها ( 7 اسابيع ) وبواقع ( 2 ) وحدتين تعليميتين في الاسبوع وبلغ مجموع الوحدات التعليمية ( 14 ) وحدة . وبعد الانتهاء من التجربة توصل الباحث الى اهم الاستنتاجات الى أنَ التمرينات المهارية المستخدمة كانت فعالةً في تحسين الجانب المهاري للمجاميع التجريبية المختلطة الثلاث ( السمعية و البصرية و الحركية ). اما اهم التوصيات فكانت ضرورة تعريف المدرسين على تفضيل النمذجة الحسية للطالبات ، ووضع مناهج تعليمية على وفق درجات الأنظمة التمثيلية لهم
المراجع
المصادر العربية والاجنبية
- سليم عمر يوسف ؛ التعلم والحواس الى اقصى درجات التعلم ، ط2 ( عمان ، دار الفكر ، 2017 )
- شيماء عبد مطر ؛ المبادئ الأساسية لتعلم المهارات الحركية ، ط2 ( بغداد ، مكتب النور للطباعة والنشر ، 2015 ) .
- صدام محمد أحمد ؛ تــأثير تمرينات بالأجهزة المساعدة في تطوير سرعة الاستجابة الحركية وبعض القدرات البدنية والمهارات الاساسية بكرة القـــدم الصـــالات للاعبــات بأعمار - 16 – 18 – سنة ( أطروحة دكتوراه - جامعة ديالى – كلية التربية الأساسية _ 2016 ) .
- عبد الحميد شرف ؛ طرائق التدريس الحديثة ، ط1 ( القاهرة ، مركز الكتاب للنشر ، 2016 )
- عبد الرزاق كاظم وآخرون ؛ دليل مدرس التربية الرياضية للمرحلة الاعدادية والمهنية ، ط1 ( بغداد ، مطبعة ايلاف للطباعة الفنية الحديثة ، 2016 ) .
- عبد الناصر القدومي ؛ سايكولوجية التعلم ط 1 ( عمان ، دار دجلة ، 2015 ) .
- فوزية غرايبة وآخرون؛ أساليب البحث العلمي في العلوم الاجتماعية والإنسانية : (الأردن، دار وائل للنشر والتوزيع ، 2008) .
- قاسم لزام صبر؛ موضوعات في التعلم الحركي , ط2 : ( بغداد , دار البراق للطباعة والنشر , 2012 ) .
- محسن علي السعداوي و سلمان الحاج عكاب الجنابي ؛ ادوات البحث العلمي في التربية الرياضية ، ط1( عمان ، مكتبة المجتمع العربي للنشر والتوزيع ، 2113 ) .
- محمد عزيز جاسم ، اتجاهات حديثة في تدريس التربية الرياضية ، ط2 ( عمان ، دار الثقافة للنشر والتوزيع ، 2016 )
- منصور محمد سلمان؛ المعالجات المعرفية والجانب المهاري،ط1 (عمان ،دار الفكر العربي،2016 ) .
- ناهدة عبد زيد ؛ اساسيات في التعلم الحركي : ط1( النجف ، دار الضياء للطباعة والتصميم ، 2008 ) .
- Fleming , N. D : The V A K Inventory of Learning Preferences . (Military Academy . 2016 ) P 83 ,
التنزيلات
منشور
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2025 م.م إسراء رفعت حسين
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
