أثر منهج تعليمي بأسلوب الاستقلالية في الأداء الفني لرفعة الخطف لدى المبتدئين
DOI:
https://doi.org/10.31185/wjoss.224الملخص
يتزايد الاهتمام في العصر الحاضر بتنمية قدرات المتعلم ومهاراته من خلال التركيز على دوره في عملية التعلم وتحمله لمسؤولية تعلمه، الامر الذي وجه انتباه الباحثين نحو مفهوم التعلم المستقل. هدفت الدراسة الحالية الى التعرف على أثر منهج تعليمي بأسلوب الاستقلالية في تعلم الأداء الفني لرفعة الخطف لدى المبتدئين. تكونت عينة البحث من (16) طالب من طلاب الصف الأول للمرحلة المتوسطة للعام الدراسي 2022 – 2023. أعد الباحث منهج تعليمي لتعليم الأداء الفني لرفعة الخطف، واستخدم المنهج التجريبي بأسلوب المجموعة التجريبية الواحدة ذات الاختبار القبلي والبعدي. وتوصلت نتائج الدراسة الى أنه توجد فروق معنوية لدى افراد العينة بين لاختبارين القبلي والبعدي في متغير الأداء الفني لرفعة الخطف ولصالح الاختبار البعدي، مما يعني فعالية استخدام أسلوب الاستقلالية في تعليم الأداء الفني لرفعة الخطف لدى المبتدئين.
ويوصي البحث بالاستعانة بأسلوب التعلم المستقل في تعلم مهارة رفعة الخطف. كما يرى ان من الضرورة تضمين الوحدات التعليمية والتدريبية لصور وبوسترات مجزئة ومتسلسلة لمراحل الحركة لغرض الرجوع اليها والمقارنة بها واستنباط التصحيح، لما لذلك من دور فعال في سرعة التعلم وتنمية القدرات الذاتية واتقان فن الأداء لدى المبتدئين.
المراجع
منشور
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2023 علي ابراهيم
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
