تأثير استراتيجية التعليم التفاعلي في تحسين تجهير المعلومات والتفكير الناقد في ماده البايوميكانيك الرياضي لطلبه المرحلة الثانية في كليات وأقسام التربية البدنية وعلوم الرياضة

الملخص

تجلت مشكلة البحث هناك العديد من المشاكل التي تعترض الطلبة خلال المراحل التعليمية في فهم إدراك المواد الدراسية خصوصاً المواد العلمية الصرفة ومنها مادة البايوميكانيك لما تحوية من تطبيقات فيزيائية وهندسية فيها نوع الصعوبة لذا وجدت الباحثة أن هذه المشكلة جديرة بالدراسة من خلال تطبيق استراتيجية  التعليم التفاعلي لمعرفة أثرها في تحسين تجهير المعلومات والتفكير الناقد في ماده البايوميكانيك الرياضي لطلبه المرحلة الثانية في كليات وأقسام التربية البدنية وعلوم الرياضة, وإن أهداف البحث إعداد وحدات تدريسية وفقاً لاستراتيجية التعليم التفاعلي في ماده البايوميكانيك الرياضي واستخدمت الباحثة المنهج التجريبي بأسلوب المجموعتين المتكافئتين التجريبية والضابطة ذات الاختبار القبلي والبعدي وإن مجتمع البحث الحالي طالبات المرحلة الثانية في قسم التربية البدنية وعلوم الرياضة في كلية التربية في جامعة (41) طالبة طالب للعام الدراسي 2024-2025 تم تقسيمهم الى مجموعتين (12) طالبة في المجموعة التجريبية و (12) طالبة في المجموعة الضابطة و(17) طالبة عينة التجربة الاستطلاعية , أما أهم الاستنتاجات فهي تفوقت المجموعة التجريبية التي استخدمت استراتيجية التعليم التفاعلي في تجهيز المعلومات في ماده البايوميكانيك الرياضي لطلبه المرحلة الثانية في كليات وأقسام التربية البدنية وعلوم الرياضة, وقد خرجت الباحثة بعدة توصيات منها إعتماد الوحدات التدريسية التي تم إعدادها وفقاً لاستراتيجية التعليم التفاعلي في تطوير تجهيز المعلومات في ماده البايوميكانيك الرياضي والتفكير الناقد لطلبه المرحلة الثانية في كليات وأقسام التربية البدنية وعلوم الرياضة .