فاعلية التعلم بالممارسة في تنمية التفكير الابداعي ومهارة القفز فتحا على طاولة القفز

الملخص

أن البرعم في رياضة الجمناستك من خلال طريقة التعلم بالممارسة يتعلم كيف يقوم بعملية اكتشاف المهارة ذاتها وهذا يؤدى إلى زيادة الكفاءة الذهنية له وبذلك يتحول من الاعتماد على الأحساس الخارجي إلى الاحساس الداخلي متمثلة في إحساسه بالإنجاز والفرح في مشواره عندما يقوم بعملية الاكتشاف ويصبح هو مصدر الفاعلية والنشاط. يهدف البحث الى التعرف على تأثير التعلم بالممارسة في تطوير التفكير الإبداعي و مهارة القفز فتحا على طاولة القفز لدى براعم الجمباز بعمر (10) سنوات فما دون، و افترضت الباحثة أن هناك فروق في التفكير الإبداعي و مهارة القفز فتحا بين القياس القبلي و البعدي و لصالح البعدي في المجموعتين الضابطة و التجريبية و هناك فروق بالتفكير الإبداعي و مهارة القفز فتحا بين المجموعة الضابطة و التجريبية و لصالح التجريبية في القياس البعدي ، استخدمت الباحثة المنهج التجريبي بتصميم المجموعة الضابطة والتجريبية بقياس قبلي و بعدي و ذلك لمناسبته لمشكلة البحث، وتكونت عينة البحث (20) برعم بعمر ( 10 ) سنوات من مجتمع اصلي بلغ (30) برعم ، وقد توصلت الباحثة الى ان التعلم بالممارسة له تأثير ايجابي على التفكير الابداعي لدى البراعم تبين ذلك من خلال تطوير الطلاقة و التخيل و الأصالة ، كذلك للتعلم بالممارسة تأثير إيجابي على الأداء المهاري للقفز فتحا على طاولة القفز. وتوصي الباحثة باستخدام التعلم بالممارسة المطبق بالبحث لما له من تأثير ايجابي في تنمية التفكير الابداعي، وكذلك قياس مدى امتلاك البراعم للتفكير الابداعي لما له من اهمية في وضع برامج التعلم و خصوصا حركات الجمباز .